01
第 1—30 天
第一阶段 / 建立语言01
先认清符号，再学习表达。
不急着判断。先把基础术语、四柱位置与资料记录方式理顺。
- 第 01—10 天认识记录结构
区分年、月、日、时四柱，练习识别日主。
- 第 11—20 天辨明概念层次
区分天干、地支与藏干，不把“未透”写成“没有”。
- 第 21—30 天建立个人术语表
记录定义、资料出处与未解决的问题。
阶段练习完成一份带出处与疑问的基础术语笔记。
A PATH TO UNDERSTANDING / 学习路径
九十天，循序而进。
一份建议学习路线，而非速成承诺。由基础词语进入结构阅读，再回到整理与复盘。
02
第 31—60 天
第二阶段 / 阅读结构02
让每一步解释，都能回看。
从少量明确的教学材料出发，把观察、传统解释和推测分开。
- 第 31—40 天逐项描述
准确复述示例，不补写未经提供的背景。
- 第 41—50 天练习限定范围
为每句话注明观察层次，检查是否跳过依据。
- 第 51—60 天比较不同表达
记录不同材料的表述，不强行消除差异。
阶段练习写出一篇有范围限定的教学示例拆解。
03
第 61—90 天
第三阶段 / 整理复盘03
在复盘中，把边界写清楚。
整理已有笔记，关注思考过程；不把学习时长当作资历或能力保证。
- 第 61—70 天复查依据
回看术语出处，纠正抄录或理解中的错误。
- 第 71—80 天改写绝对断语
区分符号与现实，明确无法确认的部分。
- 第 81—90 天形成个人复盘
总结收获、保留疑问，安排下一阶段阅读。
阶段练习形成一份记录修改理由与知识边界的学习总结。